电力拖动课程实训的重要性分析和互动教学
1.电力拖动课程实训的重要性
随着电气自动化技术的不断发展，电工电子技术的应用范围越来越广泛，社会对电气专业技能型人才的需求量越来越大，电力拖动课程在电工电子专业的学习过程中起着重要的基础性作用。生产企业中的车床、钻床和轧钢机等机床均需要电动机带动构件运转，才能完成生产任务，电力具有的独特优势使电力拖动机械具有快速、便捷、经济适用等优点，能在生产过程中实现自动化控制，因此电力拖动技术得到了广泛的应用。电力拖动技术不仅存在于企业的生产过程中，还与我们的日常生活有紧密的联系，比如电风扇、洗衣机和电动车等电气设备的传动构件均采用电力拖动技术，因此掌握电力拖动技术有着重要的实际意义。电力拖动实训教学是电工电子专业每一位学生必须要上的一门课程，因此教师要认识到实训教学的重要性，以提高学生理论知识与实践结合的能力为教学目标，与学生建立和谐的师生关系，让所有的学生均能掌握电力拖动这门课程的内容，提高学生的综合素质。
2.互动教学的概念
互动教学就是在教学过程中注重学生学习主体的地位，从学生的学习兴趣和需求出发，教师起到有效的引导作用，提高学生主动思考的能力，让学生主动参与到课程的学习过程中，使学生自主发现问题所在，并能采取有效解决措施。互动教学过程具有以下特点：提高学生学习的积极性，注重对学生主动学习能力的培养；在互动教学过程中教师和学生具有平等的地位，学生可以与教师进行平等的交流，使教师更容易发现学生在学习过程中存在的问题，还会为学生提供融洽的学习环境，对构建和谐的师生关系有着重要的作用；互动教学中的内容需要教师和学生共同完成，且互动教学的内容更贴近学生的学习和生活，通过对专业知识的了解，使学生对自己未来的工作环境有较为全面的认识。
二、影响电力拖动实训课效果的因素分析
在电力拖动实训课上，会发现有些学生对基本理论知识掌握得并不是很好，导致在进行电器元件安装和接线的时候会出现一些错误；虽然学生们对电器元件比较感兴趣，但是却不愿意记忆电器元件的符号，忽视了电器符号的重要性，认为只要将元件接线正确就可以了，没有认识到电器元件符号对电路图识读的重要性。学生们对电路图识读方式不适应，一般容易接受比较直观的元件接线图，对于复杂的电路图不能清楚地认识到每根电线的连接位置，仅仅是根据接线图的位置连接元件，最后导致有些电线没有可以连接的位置，同时电器元件连接后不能正常工作。学生们在上电力拖动实训课的时候会出现没有严格按照接线或安装流程进行实践操作，导致乱接线、接线不安全和检测困难情况的发生。
三、互动教学在电力拖动实训教学中的实践
1.注重学生的主体身份
随着新课标的深入贯彻，学生是学习主体的身份越来越受到重视，教师只是起到辅助引导的作用，因此教师要站在学生学习电力拖动的角度去创新教学方法，改变教师一味灌输、学生被动接收的传统教学方法，要全面考虑学生在学习过程中遇到的困难，运用有效的方法引导学生的学习。
电力拖动实训教学教师要在学生间建立平等的师生关系，放下自己教师的身份，先与学生交朋友，善于引导学生发现问题、解决问题。在学生请教元件安装、接线和通电调试问题的时候，要有足够的耐心，认真地向学生讲解理论知识，借助实验室的仪器、设备，让学生更加直观地了解电力拖动知识，鼓励学生自主地识读电路图，及时引导学生正确地将电路图应用于实际的元件接线中。教师要让学生充分熟悉电子元件、接线方法和通电调试的方法，在进行通电调试的时候要提高学生的安全意识，严格按照实训课堂上的操作规程进行实验，教师在讲课的时候及时与学生保持互动，通过提问的方式发现学生存在的问题是因为理论知识没有掌握牢固还是实验操作不合理。
2.教师与学生要提高互动意识
师生的有效互动对提高教学效率有很大的帮助，因此师生要提高互动意识，教师要在实训课上讲清楚师生互动的重要性。
教师首先要认识到师生互动的作用，改变传统的灌输式教育方式，要从学生学习兴趣出发，以提高学生自主探索、合作学习为目的，设计科学合理的互动式教学方案，需要学生一起参与的课程一定要号召学生积极参与，充分调动他们的学习积极性，对学生的表现给予合理的肯定。
教师要进行教学方法的创新，改变传统的教学方法，对一些比较抽象的学生难以理解的理论知识，教师可以制作一些视频动画，将学生理解不到位的电路图、元件接线方法通过视频动画的方式展示出来，还可以将接线后电气设备的运行状态也展示出来。在通电调试之前跟学生一起探讨实验过程中可能存在的安全隐患，并让学生提出规避措施。教师要让学生严格按照操作规程进行实验，在与学生交流的过程中提高其技能水平和安全意识。
1.电力拖动课程实训的重要性
随着电气自动化技术的不断发展，电工电子技术的应用范围越来越广泛，社会对电气专业技能型人才的需求量越来越大，电力拖动课程在电工电子专业的学习过程中起着重要的基础性作用。生产企业中的车床、钻床和轧钢机等机床均需要电动机带动构件运转，才能完成生产任务，电力具有的独特优势使电力拖动机械具有快速、便捷、经济适用等优点，能在生产过程中实现自动化控制，因此电力拖动技术得到了广泛的应用。电力拖动技术不仅存在于企业的生产过程中，还与我们的日常生活有紧密的联系，比如电风扇、洗衣机和电动车等电气设备的传动构件均采用电力拖动技术，因此掌握电力拖动技术有着重要的实际意义。电力拖动实训教学是电工电子专业每一位学生必须要上的一门课程，因此教师要认识到实训教学的重要性，以提高学生理论知识与实践结合的能力为教学目标，与学生建立和谐的师生关系，让所有的学生均能掌握电力拖动这门课程的内容，提高学生的综合素质。
2.互动教学的概念
互动教学就是在教学过程中注重学生学习主体的地位，从学生的学习兴趣和需求出发，教师起到有效的引导作用，提高学生主动思考的能力，让学生主动参与到课程的学习过程中，使学生自主发现问题所在，并能采取有效解决措施。互动教学过程具有以下特点：提高学生学习的积极性，注重对学生主动学习能力的培养；在互动教学过程中教师和学生具有平等的地位，学生可以与教师进行平等的交流，使教师更容易发现学生在学习过程中存在的问题，还会为学生提供融洽的学习环境，对构建和谐的师生关系有着重要的作用；互动教学中的内容需要教师和学生共同完成，且互动教学的内容更贴近学生的学习和生活，通过对专业知识的了解，使学生对自己未来的工作环境有较为全面的认识。
二、影响电力拖动实训课效果的因素分析
在电力拖动实训课上，会发现有些学生对基本理论知识掌握得并不是很好，导致在进行电器元件安装和接线的时候会出现一些错误；虽然学生们对电器元件比较感兴趣，但是却不愿意记忆电器元件的符号，忽视了电器符号的重要性，认为只要将元件接线正确就可以了，没有认识到电器元件符号对电路图识读的重要性。学生们对电路图识读方式不适应，一般容易接受比较直观的元件接线图，对于复杂的电路图不能清楚地认识到每根电线的连接位置，仅仅是根据接线图的位置连接元件，最后导致有些电线没有可以连接的位置，同时电器元件连接后不能正常工作。学生们在上电力拖动实训课的时候会出现没有严格按照接线或安装流程进行实践操作，导致乱接线、接线不安全和检测困难情况的发生。
三、互动教学在电力拖动实训教学中的实践
1.注重学生的主体身份
随着新课标的深入贯彻，学生是学习主体的身份越来越受到重视，教师只是起到辅助引导的作用，因此教师要站在学生学习电力拖动的角度去创新教学方法，改变教师一味灌输、学生被动接收的传统教学方法，要全面考虑学生在学习过程中遇到的困难，运用有效的方法引导学生的学习。
电力拖动实训教学教师要在学生间建立平等的师生关系，放下自己教师的身份，先与学生交朋友，善于引导学生发现问题、解决问题。在学生请教元件安装、接线和通电调试问题的时候，要有足够的耐心，认真地向学生讲解理论知识，借助实验室的仪器、设备，让学生更加直观地了解电力拖动知识，鼓励学生自主地识读电路图，及时引导学生正确地将电路图应用于实际的元件接线中。教师要让学生充分熟悉电子元件、接线方法和通电调试的方法，在进行通电调试的时候要提高学生的安全意识，严格按照实训课堂上的操作规程进行实验，教师在讲课的时候及时与学生保持互动，通过提问的方式发现学生存在的问题是因为理论知识没有掌握牢固还是实验操作不合理。
2.教师与学生要提高互动意识
师生的有效互动对提高教学效率有很大的帮助，因此师生要提高互动意识，教师要在实训课上讲清楚师生互动的重要性。
教师首先要认识到师生互动的作用，改变传统的灌输式教育方式，要从学生学习兴趣出发，以提高学生自主探索、合作学习为目的，设计科学合理的互动式教学方案，需要学生一起参与的课程一定要号召学生积极参与，充分调动他们的学习积极性，对学生的表现给予合理的肯定。
教师要进行教学方法的创新，改变传统的教学方法，对一些比较抽象的学生难以理解的理论知识，教师可以制作一些视频动画，将学生理解不到位的电路图、元件接线方法通过视频动画的方式展示出来，还可以将接线后电气设备的运行状态也展示出来。在通电调试之前跟学生一起探讨实验过程中可能存在的安全隐患，并让学生提出规避措施。教师要让学生严格按照操作规程进行实验，在与学生交流的过程中提高其技能水平和安全意识。
